EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

A EEB PROFª MARIA DA GLÓRIA SILVA-BAIRRO AURORA-IÇARA, REALIZOU NO DIA 06-07-2013 A FESTA DA FAMÍLIA COM A EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DOS ALUNOS REFERENTE AO 1º SEMESTRE, TENDO COMO SUPORTE O PROJETO: RESPEITO, EU CURTO ESTA IDEIA!

REALIZEI EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS COM AS TURMAS 3002-3003.

PARABÉNS A TODOS OS ALUNOS PELO COMPROMETIMENTO NA ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS.

PRODUÇÃO TEXTUAL(Bruna Alexandre-3003)

Depois de fazer a análise dos textos de Vinicius de Moraes os alunos realizaram produção textual.

O Sentido da Vida

As vezes me pergunto

Qual o sentido da vida?

Uma palavra tão pequena

E tão grande ao mesmo tempo.

Palavra que se define por momentos,

Por pensamentos.

Ah... Essa tal vida,

Que muitas vezes nos

Impõe obstáculos pelos quais

achamos que nunca iremos passar,

percas que nunca iríamos ter,

pessoas que  jamais imaginávamos

conhecer.

Essa vida que muitos cuidam e lutam

Para continuar tendo

E que mesmo na angústia

Sofrendo

Jamais deixam de sorrir.

E em meio a tantas dúvidas,

Prefiro viver intensamente

Sorrir disparadamente

Como se o amanhã

Não fosse existir.

Vamos amar sonhar

acreditar e insistir.

Pois o hoje é o momento

e o amanhã pode não existir.

Autora: Bruna Alexandre-Turma 3003

ANÁLISE DO CONAE-EIXO II

ANALISE DO CONAE- EIXO II

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: JUSTIÇA SOCIAL, INCLUSÃO E DIREITOS HUMANOS

            A busca de uma educação de qualidade que venha superar as necessidades sociais e individuais na sociedade vem sendo prioridade em todos os governo. Neste sentido, na manhã do dia 07-05-2013 Direção, Professores, Funcionários, Pais e Alunos reuniram-se na EEB Professora Maria da Glória Silva, do bairro Aurora, município de Içara para discutirem os Documentos do  CONAE.. O eixo II do CONAE “Educação e Diversidade: Justiça Social, Inclusão e Direitos Humanos” já norteia os Planejamentos dos Profissionais de Educação, porém há falta de subsídios para a sua total aplicação.

            É necessário que a escola pública repense o seu papel enquanto transformadora e crie mudanças para possibilitar a autonomia e competência como espaço de decisão e que trabalhe na direção para que as crianças e os jovens aprendam, para que resulte na apropriação de conhecimentos e habilidades significativas para não só participarem da sociedade, mas principalmente, ser atuante e determinante no processo de transformação

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BLOG DO ENSINO MÉDIO INOVADOR

A EEB PROFª MARIA DA GLÓRIA SILVA POSSUI UM BLOG DO ENSINO MÉDIO INOVADOR ONDE POSTA AS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ALUNOS. VALE A PENA CONFERIR E DEIXAR O COMENTÁRIO.
eebmgsilva.blogspot.com.br

ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA

ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA

O Período Composto se caracteriza por possuir mais de uma oração em sua composição. Sendo Assim:- Eu irei à praia. (Período Simples)
            - Estou comprando  um protetor solar, depois irei à praia. (Período Composto)

Há dois tipos de relações que podem se estabelecer entre as orações de um período composto: uma relação de coordenação ou uma relação de subordinação.

Período Composto por Coordenação.

Quanto à classificação das orações coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas Sindéticas.

Coordenadas Assindéticas
São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhum conectivo. Estão apenas justapostas.

Coordenadas Sindéticas
Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa. Esse caráter vai trazer para esse tipo de oração uma classificação:

As orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: e, nem, não só... mas também, não só... como, assim... como.  - Não só cantei como também dancei.
                                    - Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
                                    - Comprei o protetor solar e fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto, ainda, assim, senão. - Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
- Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
- Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...seja.    - Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
- Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
- Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.

Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: logo, portanto, por fim, por conseguinte, consequentemente.    - Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
- Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
- Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.

Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois.

- Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
- Só fiquei triste por você não ter viajado comigo.
- Não fui à praia pois queria descansar durante o Domingo.

DINÂMICA DO CELULAR

DINÂMICA DO CELULAR

SE VOCÊ PUDESSE TELEFONAR PARA:

a) Alguém chamado passado:

- Que mensagens ou lições de vida o passado lhe deixou?

- O que você diria a ele?

- E o que você gostaria de ouvir do seu passado?

b) Alguém chamado futuro:

- Que expectativas o futuro lhe aponta?

- O que você diria a ele?

- E o que você gostaria de ouvir do seu futuro?

c) Alguém chamado presente:

- O que você gostaria de dizer a ele?

- Quais são os três sentimentos que sobressaem no momento atual do seu viver?

- E o que você gostaria de ouvir do seu presente?

ATIVIDADES AVALIATIVAS 2º BIMESTRE-2013

PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS 2º BIMESTRE-2013     TURMAS: 3002-3003

PRODUÇÃO TEXTUAL

1-Produzir poema narrativo, texto narrativo (discurso direto e indireto)  utilizando as características próprias de cada gênero, bem como o conhecimento sobre pontuação, regras ortográficas, de modo a tornar suas produções significativas à situação comunicativa.

1.1-Poema Narrativo: O poema narrativo, conta uma história e geralmente é mais extenso que os outros. O poeta apresenta os ambientes, os personagens e os acontecimentos e lhes dá uma significação podendo ou não rimar. Ex:
“Andei buscando esse dia
pelos humildes caminhos
onde se escondem as coisas
que trazem felicidade:
os amuletos dos grilos
e os trevos de quatro folhas...
Só achei flor de saudade.”

ATIVIDADE EM DUPLA: Produção de um poema narrativo sobre o bairro, colocando tudo o que você observa suas vivências, amizades, etc... O poema deve ter no mínimo 4 estrofes com 4 versos, deverá ser digitado e ilustrado.Não se esqueça do título.Caso não tenha como imprimir o trabalho, traga o mesmo em pen drive que a Professora fará a impressão.Será dada uma aula por semana para elaboração do poema sob a orientação da professora.   DATA ENTREGA: 21/05

1.2-Texto Narrativo: Um texto narrativo é um texto no qual é contada uma história, através de um narrador, que pode ser personagem, observador ou onisciente. Um texto narrativo geralmente é organizado da seguinte forma:

Situação inicial: Os personagens e o espaço são apresentados.

Estabelecimento de um conflito: Um acontecimento modifica a situação apresentada e desencadeia uma nova situação a ser resolvida, que quebra a estabilidade de personagens e acontecimentos.

Clímax: Ponto de maior tensão na narrativa.

Epílogo: Solução do conflito, o que nem sempre significa um final feliz.

Exemplo:

“O Gato de Botas Era uma vez um moleiro que tinha três filhos. Um dia, chamou-os para lhes dizer que ia repartir por eles todos os seus bens. Ao mais velho deu o moinho, ao do meio deu o burro e ao mais novo deu o gato. O filho mais novo ficou muito triste porque o pai não tinha sido justo para com ele. Mas, surpresa das surpresas, o gato começou a falar! - Dá-me um saco e um par de botas. O rapaz ficou muito espantado e obedecendo ao pedido do gato no dia seguinte, lá foi comprar um saco e umas botas. - Aqui estão meu amigo! disse ele. “

ATIVIDADE EM DUPLA: Produção de um texto narrativo (história) sobre o meio ambiente, colocando tudo o que você sabe (preservação, degradação, água, lixo, reflorestamento, etc.). A história deve conter no mínimo 20 palavras que sofreram modificações com a nova Regra Ortográfica (trema, paroxítonas com ditongo aberto, acento diferencial e uso do hífen nos diversos casos) e deve ser apresentado em material reciclado. A história deve ser ilustrada e poderá ser manuscrita ou digitada. Não se esqueça do título. Será dada uma aula por semana para elaboração do poema sob a orientação da professora.              DATA ENTREGA: 25/06

LEITURA

1-Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.

1.1-Leitura do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis)

ATIVIDADE EM DUPLA:  Destacar os pontos principais do livro Memórias póstumas de Brás Cubas.O trabalho deverá ser apresentado em slides no data-show ou em outra forma a combinar com a professora.. Será dada uma aula por semana para elaboração do poema sob a orientação da professora.                         

DATAS DAS APRESENTAÇÕES: 11 e 13/06

LITERATURA

1-Associar movimentos estéticos e literários aos seus contextos históricos e sociais, destacando as vanguardas  européias e autores e obras do Modernismo.

1.1-Vanguardas européias e autores e obras do Modernismo.

ATIVIDADE EM EQUIPE: O conteúdo a ser estudado será dividido em equipe, sendo que cada equipe deverá fazer um resumo do mesmo e apresentar para o grande grupo. A equipe usará de toda sua criatividade (teatro, jornal, paródia, slides, etc.) para apresentação do trabalho. O referido trabalho será elaborado em sala de aula sob a orientação da professora.

   DATAS DAS APRESENTAÇÕES: Logo após a conclusão dos trabalhos

GRAMÁTICA

  1- Promover uma reflexão sobre as relações semânticas construídas nos períodos compostos por coordenação, levando os alunos a aprimorar a sua compreensão dos sentidos veiculados pela relação entre as orações coordenadas.

1.1-Oração Coordenada

ATIVIDADE INDIVIDUAL: Após o conteúdo a ser estudado e exercitado os alunos farão a avaliação individual sem consulta.                         DATAS DA AVALIAÇÃO: 28/05

RESUMO DAS ATIVIDADES

DATAS	ATIVIDADES
21-05	Entrega do  Poema Narrativo (dupla)
28-05	Avaliação Orações Coordenadas
11 E 13/06	Apresentação do trabalho sobre o livro (dupla)
25-06	Entrega do Texto narrativo-História (dupla)
Após conclusão	Apresentação do conteúdo de literatura(equipe)

OBSERVAÇÃO: CASO OCORRA A MUDANÇA DE ALGUMA DATA VOCÊ SERÁ COMUNICADO COM ANTECEDÊNCIA.

Içara, 30-04-2013

                                                                    PROFª: RAY